【必備】數學教學計劃范文集合5篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將開始安排今后的教學工作了，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編收集整理的數學教學計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學教學計劃 篇1一、 指導思想：
深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發展為本,以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標,，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。 以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成績。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
二、學情分析：
所帶九年級五班、六班學生上學期成績一般，兩極分化嚴重。個別學生不重視學習，學習習慣較差。經過一學期的努力，很多學生在學習習慣方面有較大改進，學習積極性有所提高。也有少數學生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。
三、 教材分析：
本學期的新 ……此處隱藏9194個字……，邊觀察邊思考，圓的半徑長短不同，圓的大小怎樣?(板書：半徑決定圓的大小)
(3)認識直徑。
a、按老師的要求在自畫的圓上再畫一條線段。(這條線段要通過圓心，并且兩端都在圓上的線段。象這樣的線段，我們把它叫做圓的直徑，用字母d表示。
b、提問：圓的直徑必須具備那些條件?
c、做一做，判斷哪條是圓的直徑?
(4)、探究半徑與直徑的關系。
a、請同學們分組討論，在同一個圓里半徑有什么特征?直徑有什么特征?半徑與直徑有什么相互關系?通過匯報交流板書：
半徑r，直徑d。在同一圓里，d=2r，r=d/2，有無數條，長度相等。
b、做一做，填表。
r(厘米)
0.1
6
d(厘米)
2
2.8
c、用圓規畫圖。(自學課本圓的畫法。學生用圓規練習畫任意圓。畫一個半徑是3厘米和直徑是4厘米的圓，小組互相檢查。小組匯報，歸納畫圓的畫法。
教學過程3、鞏固練習
三、鞏固練習
1、判斷。
(1)在一個圓中有一個圓心，無數條半徑。( )
(2)兩端都在圓上的線段叫做直徑。( )
(3)半徑總是直徑的一半。( )
(4)圓心決定圓的位置，半徑決定圓的大小。( )
四、解決實際問題(討論)。
(1)車輪為什么做成圓的?
(2)車軸應裝在什么位置?
CAI演示，輔助解決問題：利用圓心到圓上任意一點距離都相等，所以采用圓形車輪，并且把車軸裝在圓心上，保證車子運行平穩。
五、全課小結
